Admisión de alumnos
Pitágoras seleccionaba a sus alumnos y los iniciaba con una atención individualizada. Aulus Gellius Noches áticas I 9, 1-5:
Quis modus fuerit, quis ordo disciplinae Pythagoricae, quantumque temporis imperatum observatumque sit discendi simul ac tacendi. 1 Ordo atque ratio Pythagorae ac deinceps familiae et successionis eius recipiendi instituendique discipulos huiuscemodi fuisse traditur: 2 Iam a principio adulescentes, qui sese ad discendum obtulerant, ephysiognomonei. Id verbum significat mores naturasque hominum coniectatione quadam de oris et vultus ingenio deque totius corporis filo atque habitu sciscitari. 3 Tum qui exploratus ab eo idoneusque fuerat, recipi in disciplinam statim iubebat et tempus certum tacere: non omnes idem, sed alios aliud tempus pro aestimato captu sollertiae. 4 Is autem, qui tacebat, quae dicebantur ab aliis, audiebat, neque percontari, si parum intellexerat, neque commentari, quae audierat, fas erat; sed non minus quisquam tacuit quam biennium: hi prorsus appellabantur intra tempus tacendi audiendique akoustikoi. 5 Ast ubi res didicerant rerum omnium difficillimas, tacere audireque, atque esse iam coeperant silentio eruditi, cui erat nomen echemythia, tum verba facere et quaerere quaeque audissent scribere et, quae ipsi opinarentur, expromere potestas erat;
El texto presenta una dificultad mediana a finales de primero y a principios de secundo de bachillerato.
Permite:
- Buscar información de Pitágoras.
- Hacer un retrato sobre el tipo de alumno que Pitágoras admitía en su escuela, atendiendo a la edad, estudios cursados, clase social, intereses, etc.
- Razonar sobre las ventajas e inconvenientes del proceder de Pitágoras en la selección de sus alumnos y la atención individualizada que recibían en introducirlos en sus enseñanzas.
- Investigar las escuelas que en la actualidad seleccionan el alumnado.